关于印发河南省随班就读资源教室建设与管理基本要求(试行)的通知- 文件通知 - 河南省教育厅

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关 于 印 发 河 南 省 随 班 就 读 资 源 教 室 建 设 与 管 理 基 本 要 求 ( 试 行 ) 的 通 知 文 件 通 知 河 南 省 教 育 厅 首 页 > 政 务 公 开 > 文 件 通 知 > 正 文 分 享 ： 关 于 印 发 河 南 省 随 班 就 读 资 源 教 室 建 设 与 管 理 基 本 要 求 ( 试 行 ) 的 通 知 教 基 二 〔 2 0 1 5 〕 3 1 7 号 2 0 1 5 0 5 1 1 1 0 : 2 7 【 浏 览 字 号 ： 大 中 小 】 来 源 ： 教 育 厅 办 公 室 河 南 省 教 育 厅 关 于 印 发 河 南 省 随 班 就 读 资 源 教 室 建 设 与 管 理 基 本 要 求 ( 试 行 ) 的 通 知 各 省 辖 市 、 省 直 管 县 （ 市 ） 教 育 局 ： 　 　 为 贯 彻 落 实 《 河 南 省 人 民 政 府 办 公 厅 关 于 转 发 省 教 育 厅 等 部 门 河 南 省 特 殊 教 育 提 升 计 划 （ 2 0 1 4 — 2 0 1 6 年 ） 的 通 知 》 （ 豫 政 办 [ 2 0 1 4 ] 1 8 1 号 ） 精 神 ， 切 实 加 强 普 通 中 小 学 （ 幼 儿 园 ） 随 班 就 读 资 源 教 室 的 建 设 与 管 理 ， 我 厅 制 定 了 《 河 南 省 随 班 就 读 资 源 教 室 建 设 与 管 理 基 本 要 求 ( 试 行 ) 》 ， 现 印 发 给 你 们 ， 请 结 合 实 际 认 真 贯 彻 落 实 ， 帮 助 指 导 随 班 就 读 学 校 建 好 、 管 好 、 用 好 资 源 教 室 ， 不 断 提 高 残 疾 儿 童 少 年 随 班 就 读 的 质 量 和 水 平 。 　 　 各 地 在 执 行 过 程 中 有 什 么 意 见 和 建 议 ， 请 及 时 与 我 厅 基 础 教 育 二 处 联 系 。 　 　 河 南 省 教 育 厅 　 　 2 0 1 5 年 5 月 7 日 　 　 　 　 河 南 省 随 班 就 读 资 源 教 室 建 设 与 管 理 基 本 要 求 　 　 ( 试 行 ) 　 　 　 　 开 展 残 疾 儿 童 少 年 随 班 就 读 工 作 ， 是 发 展 和 普 及 残 疾 儿 童 少 年 接 受 义 务 教 育 的 重 要 形 式 ， 是 扩 大 残 疾 儿 童 少 年 义 务 教 育 规 模 的 有 效 途 径 。 为 规 范 残 疾 儿 童 少 年 随 班 就 读 资 源 教 室 （ 以 下 简 称 资 源 教 室 ） 建 设 与 管 理 ， 提 高 残 疾 儿 童 少 年 随 班 就 读 的 质 量 和 水 平 ， 特 制 定 《 河 南 省 随 班 就 读 资 源 教 室 建 设 与 管 理 基 本 要 求 （ 试 行 ） 》 。 　 　 一 、 资 源 教 室 的 功 能 与 建 设 的 基 本 要 求 　 　 ( 一 ) 资 源 教 室 的 功 能 　 　 资 源 教 室 是 指 设 立 在 普 通 中 小 学 （ 幼 儿 园 ） ， 为 随 班 就 读 的 有 特 殊 教 育 需 求 的 学 生 提 供 特 殊 教 育 咨 询 、 辅 导 和 转 介 服 务 的 教 学 部 门 。 资 源 教 室 的 功 能 主 要 包 括 以 下 七 个 方 面 ： 　 　 1 ． 个 案 管 理 ： 以 个 别 化 教 育 计 划 为 核 心 展 开 的 管 理 工 作 ， 包 括 咨 询 、 安 置 、 教 育 诊 断 、 与 正 常 班 级 教 师 一 起 拟 订 和 实 施 个 别 化 教 育 计 划 等 ； 　 　 2 ． 学 习 训 练 ： 对 各 类 有 特 殊 教 育 需 求 的 学 生 进 行 个 别 教 学 、 辅 导 、 训 练 、 独 立 学 习 、 完 成 作 业 等 学 习 训 练 活 动 ； 　 　 3 . 康 复 训 练 ： 对 有 语 言 、 动 作 、 行 为 、 肢 体 等 康 复 训 练 要 求 的 学 生 进 行 有 计 划 的 康 复 训 练 ； 　 　 4 ． 心 理 咨 询 ： 为 有 需 要 的 学 生 进 行 个 别 补 救 训 练 和 必 要 的 咨 询 辅 导 ； 　 　 5 ． 巡 回 辅 导 ： 资 源 教 师 利 用 资 源 教 室 的 设 备 与 资 料 ， 对 普 通 班 级 教 师 与 学 生 提 供 技 术 支 持 和 辅 导 ； 　 　 6 ． 资 源 中 心 ： 是 学 校 的 特 殊 教 育 信 息 和 资 源 中 心 ； 全 校 教 师 和 有 关 的 教 学 人 员 ， 可 以 通 过 资 源 教 师 使 用 资 源 教 室 的 特 殊 教 育 设 备 、 器 材 、 书 籍 、 资 料 、 刊 物 等 ， 在 资 源 教 师 的 帮 助 下 设 计 教 学 活 动 、 教 学 软 件 ， 充 分 利 用 所 有 的 特 殊 教 育 资 源 ； 　 　 7 ． 转 介 服 务 ： 包 括 校 内 转 介 和 校 外 转 介 ； 校 内 转 介 是 指 校 内 的 教 育 安 置 和 弹 性 调 整 ； 校 外 转 介 是 指 毕 业 转 介 、 转 学 转 介 、 专 业 转 介 ( 将 学 生 转 介 给 不 同 的 专 业 人 员 或 邀 请 有 关 专 业 人 员 实 施 多 学 科 诊 断 或 介 入 ) 等 。 　 　 ( 二 ) 资 源 教 室 建 设 　 　 1 ． 场 地 　 　 资 源 教 室 应 为 专 用 场 地 ， 不 能 与 会 议 室 、 图 书 馆 、 阅 览 室 等 共 用 。 　 　 2 . 基 础 设 施 　 　 资 源 教 室 的 墙 面 、 地 面 、 门 窗 、 通 风 、 采 光 、 换 气 设 施 等 应 符 合 《 特 殊 教 育 学 校 建 设 标 准 》 （ 建 标 1 5 6 2 0 1 1 ） 要 求 ， 要 重 视 安 全 因 素 和 无 障 碍 设 施 建 设 。 　 　 3 ． 资 源 教 师 　 　 ( 1 ) 每 所 学 校 （ 幼 儿 园 ） 应 根 据 残 疾 儿 童 少 年 在 校 生 数 量 设 置 1 — 3 名 资 源 教 师 ； 　 　 ( 2 ) 资 源 教 师 应 持 有 《 教 师 资 格 证 书 》 ； 　 　 ( 3 ) 资 源 教 师 应 经 过 一 定 学 时 的 专 业 培 训 ， 取 得 上 岗 证 书 ， 或 有 过 一 年 以 上 资 源 教 室 工 作 经 历 。 　 　 4 . 资 源 　 　 资 源 教 室 应 配 备 充 足 的 教 育 、 教 学 康 复 训 练 资 源 。 　 　 5 ． 工 作 任 务 　 　 根 据 本 校 有 特 殊 教 育 需 求 的 学 生 情 况 ， 制 定 资 源 教 室 运 作 方 案 ， 制 定 工 作 计 划 ， 完 善 工 作 程 序 和 工 作 内 容 　 　 二 、 资 源 教 室 的 规 划 　 　 可 以 根 据 学 校 的 基 础 设 施 ， 残 疾 学 生 数 量 ， 需 要 的 功 能 等 各 方 面 的 条 件 ， 规 划 建 设 不 同 类 别 、 不 同 规 格 的 资 源 教 室 。 　 　 ( 一 ) 用 房 面 积 　 　 按 照 不 同 的 需 求 与 可 能 ， 资 源 教 室 的 面 积 可 分 为 三 个 类 别 ： 　 　 1 ． 一 类 ： 面 积 1 0 0 — 1 2 0 平 方 米 ， 2 — 4 间 ； 　 　 2 ． 二 类 ： 面 积 6 0 — 1 0 0 平 方 米 ， 1 — 2 间 ： 　 　 3 . 三 类 ： 面 积 6 0 平 方 米 以 下 ， 1 间 。 　 　 （ 二 ） 功 能 规 划 　 　 1 ． 一 类 资 源 教 室 功 能 区 设 置 ： 　 　 ( 1 ) 办 公 区 ： 用 于 资 源 教 师 办 公 的 区 域 ， 包 括 档 案 管 理 、 业 务 工 作 管 理 、 处 理 日 常 事 务 等 ； 　 　 ( 2 ) 接 待 区 ： 接 待 学 校 教 师 、 学 生 家 长 、 有 特 殊 需 要 的 学 生 等 来 访 ， 研 究 工 作 ， 咨 询 有 关 事 宜 等 ； 　 　 ( 3 ) 诊 断 / 咨 询 区 ： 用 于 对 学 生 的 初 步 教 育 诊 断 ， 教 学 评 量 ， 各 种 生 理 功 能 的 测 查 与 测 试 及 心 理 咨 询 等 ； 　 　 ( 4 ) 观 察 / 训 练 区 ： 用 于 观 察 学 生 的 行 为 、 动 作 、 学 习 习 惯 、 学 习 状 态 等 ； 用 于 对 学 生 的 辅 导 教 学 、 补 救 教 学 、 学 习 技 能 训 练 、 语 言 听 力 训 练 、 学 生 作 业 、 独 立 学 习 、 小 组 合 作 学 习 等 ； 　 　 ( 5 ) 康 复 训 练 区 ： 组 织 各 种 小 组 康 复 训 练 ， 实 施 个 别 康 复 训 练 ， 与 家 长 配 合 进 行 康 复 训 练 ， 学 生 锻 炼 身 体 ， 游 戏 等 ； 　 　 ( 6 ) 教 学 资 源 区 ： 储 存 、 保 管 各 类 教 育 、 教 学 资 源 ； 收 集 整 理 ， 研 制 教 具 、 学 具 、 玩 具 等 资 源 ； 研 究 制 作 各 科 教 学 和 辅 助 教 学 的 电 脑 课 件 、 光 盘 资 源 ； 　 　 ( 7 ) 阅 读 ／ 会 议 区 ： 平 时 用 于 学 生 、 教 师 和 家 长 在 资 源 教 室 中 查 阅 资 料 ， 阅 读 书 籍 和 各 种 刊 物 ； 召 开 小 型 会 议 ， 研 究 安 排 工 作 ， 进 行 教 研 组 活 动 ， 集 体 备 课 等 ； 　 　 ( 8 ) 信 息 资 源 采 集 编 辑 区 ： 用 专 用 设 备 进 行 信 息 采 编 、 整 理 、 制 作 、 复 制 、 储 存 等 项 工 作 。 　 　 2 ． 二 类 资 源 教 室 功 能 区 设 置 ： 　 　 ( 1 ) 办 公 区 ( 具 体 说 明 同 前 ， 下 同 ) ； 　 　 ( 2 ) 会 议 ／ 接 待 区 ； 　 　 ( 3 ) 诊 断 ／ 咨 询 区 ； 　 　 ( 4 ) 观 察 / 训 练 区 ； 　 　 ( 5 ) 康 复 训 练 区 ； 　 　 ( 6 ) 教 学 资 源 区 。 　 　 3 ． 三 类 资 源 教 室 功 能 区 设 置 ： 　 　 ( 1 ) 办 公 ／ 接 待 区 ( 具 体 说 明 同 前 ， 下 同 ) ； 　 　 ( 2 ) 学 习 ／ 训 练 区 ； 　 　 ( 3 ) 教 学 资 源 区 。 　 　 三 、 资 源 教 室 的 设 备 　 　 ( 一 ) 常 规 设 备 　 　 1 ． 桌 椅 　 　 （ 1 ） 办 公 桌 椅 ； （ 2 ） 接 待 桌 椅 ； （ 3 ） 学 生 桌 椅 ； （ 4 ） 会 议 桌 椅 ； （ 5 ） 电 脑 桌 椅 ； （ 6 ） 特 制 桌 椅 。 　 　 2 、 柜 　 　 （ 1 ） 资 料 柜 ； （ 2 ） 书 柜 ； （ 3 ） 教 具 柜 ； （ 4 ） 学 具 柜 ； （ 5 ） 档 案 柜 。 　 　 3 、 置 物 架 　 　 （ 1 ） 阅 览 架 ； （ 2 ） 玩 具 架 ； （ 3 ） 小 型 康 复 训 练 器 材 架 ； （ 4 ） 学 生 作 品 展 示 架 ； （ 5 ） 衣 帽 架 。 　 　 （ 二 ） 办 公 设 备 　 　 （ 1 ） 电 话 ； （ 2 ） 电 脑 ； （ 3 ） 打 印 设 备 ； （ 4 ） 复 印 设 备 。 　 　 ( 三 ) 视 听 设 备 　 　 （ 1 ） 电 视 机 ； （ 2 ） D V D 机 ； （ 3 ） C D 机 ； （ 4 ） 功 放 机 ； （ 5 ） 音 箱 。 　 　 ( 四 ) 康 复 训 练 设 备 　 　 参 照 《 义 务 教 育 阶 段 盲 校 教 学 与 医 疗 康 复 仪 器 设 备 配 备 标 准 》 （ J Y / T 0 4 0 3 2 0 0 9 ） 、 《 义 务 教 育 阶 段 聋 校 教 学 与 医 疗 康 复 仪 器 设 备 配 备 标 准 》 （ J Y / T 0 4 0 4 2 0 0 9 ） 、 《 义 务 教 育 阶 段 培 智 学 校 教 学 与 医 疗 康 复 仪 器 设 备 配 备 标 准 》 （ J Y / T 0 4 0 5 2 0 0 9 ） 配 备 必 要 的 康 复 训 练 仪 器 设 备 。 　 　 四 、 资 源 教 室 的 资 源 类 别 　 　 ( 一 ) 测 查 评 估 专 业 资 源 　 　 1 . 诊 断 与 评 估 工 具 类 ； 2 . 心 理 量 表 类 ； 3 . 学 习 诊 断 工 具 类 ； 4 . 视 力 、 听 力 测 查 工 具 类 ； 5 . 问 卷 调 查 工 具 类 ； 6 . 课 程 评 估 工 具 类 ； 7 . 各 类 评 估 、 测 查 参 考 书 。 　 　 ( 二 ) 图 书 音 像 资 源 　 　 1 ． 特 殊 教 育 专 业 图 书 　 　 ( 1 ) 特 殊 教 育 学 及 相 关 书 籍 ； 　 　 ( 2 ) 特 殊 教 育 心 理 学 及 相 关 书 籍 ； 　 　 ( 3 ) 各 级 各 类 特 殊 教 育 的 规 划 、 政 策 、 规 定 等 文 件 ； 　 　 ( 4 ) 特 殊 教 育 的 教 育 、 教 学 经 验 、 论 文 集 ； 　 　 ( 5 ) 特 殊 教 育 学 校 的 教 材 及 校 本 教 材 ； 　 　 ( 6 ) 其 他 有 关 书 籍 和 刊 物 。 　 　 2 ． 一 般 教 育 专 业 图 书 　 　 ( 1 ) 教 育 学 以 及 教 育 理 论 图 书 ； 　 　 ( 2 ) 心 理 学 理 论 与 实 际 应 用 图 书 ； 　 　 ( 3 ) 教 育 部 门 制 定 的 有 关 规 划 、 政 策 、 规 定 等 文 件 ； 　 　 ( 4 ) 幼 儿 教 材 及 低 幼 读 物 ； 　 　 ( 5 ) 儿 童 读 物 。 　 　 3 ． 有 关 教 师 专 业 用 书 　 　 ( 1 ) 教 师 特 殊 教 育 培 训 用 书 ； 　 　 ( 2 ) 教 师 教 育 、 教 学 用 参 考 书 ； 　 　 ( 3 ) 现 代 教 育 技 术 图 书 。 　 　 4 ． 音 像 资 源 ( 包 括 录 音 带 、 C D 、 V C D 、 D V D 等 ) 　 　 ( 1 ) 教 育 类 ； ( 2 ) 康 复 类 ； ( 3 ) 人 文 类 ； ( 4 ) 特 殊 教 育 培 训 类 ； ( 5 ) 特 殊 教 育 教 育 、 教 学 经 验 类 ； ( 6 ) 音 乐 治 疗 类 ( 7 ) 欣 赏 类 。 　 　 ( 三 ) 学 具 、 教 具 、 玩 具 资 源 　 　 1 ． 教 学 类 　 　 2 ． 康 复 类 　 　 （ 1 ） 听 觉 康 复 训 练 用 具 ； 　 　 （ 2 ） 言 语 语 言 障 碍 康 复 设 备 ； 　 　 （ 3 ） 运 动 功 能 医 疗 康 复 训 练 用 具 ； 　 　 （ 4 ) 感 觉 统 合 训 练 用 具 ； 　 　 （ 5 ） 心 理 咨 询 与 康 复 训 练 设 备 ； 　 　 （ 6 ） 视 功 能 训 练 用 具 ； 　 　 （ 7 ） 认 识 能 力 训 练 用 具 。 　 　 五 、 资 源 教 室 的 管 理 　 　 资 源 教 室 的 管 理 工 作 包 括 ： 资 源 教 室 的 设 备 管 理 、 资 源 管 理 、 档 案 管 理 、 学 生 管 理 、 业 务 工 作 管 理 等 。 　 　 做 好 管 理 工 作 的 主 要 措 施 是 ： 　 　 明 确 学 校 领 导 班 子 中 的 责 任 人 ， 规 定 其 主 要 责 任 ； 制 定 明 确 、 详 细 、 责 任 分 明 、 严 格 的 管 理 制 度 ； 选 择 责 任 心 强 ， 有 工 作 能 力 ， 身 体 健 康 的 管 理 人 员 ； 经 常 检 查 管 理 工 作 的 情 况 ， 查 漏 补 缺 ， 完 善 管 理 工 作 。 　 　 学 校 的 管 理 工 作 应 包 括 以 下 内 容 ： 　 　 （ 一 ） 资 源 教 室 的 管 理 系 统 　 　 ( 二 ) 资 源 教 室 的 各 项 规 章 制 度 　 　 1 ． 资 源 教 室 的 工 作 流 程 ； 　 　 2 ． 资 源 教 室 的 使 用 ； 　 　 3 ． 资 源 教 室 的 资 源 管 理 ； 　 　 4 ． 资 源 教 室 的 图 书 、 器 材 、 软 件 的 借 阅 、 借 用 ； 　 　 5 ． 资 源 教 室 的 设 备 添 置 、 保 管 、 维 修 、 报 废 ； 　 　 6 ． 资 源 教 师 的 服 务 ； 　 　 7 ． 其 他 。 　 　 ( 三 ) 资 源 教 室 的 活 动 日 志 　 　 1 . 教 师 工 作 日 志 ； 2 ． 教 学 训 练 日 志 ； 3 ． 康 复 训 练 日 志 ； 4 ． 其 他 活 动 日 志 。 　 　 ( 四 ) 资 源 教 室 活 动 的 安 全 保 障 　 　 1 ． 严 格 管 理 ， 杜 绝 外 人 进 入 资 源 教 室 ； 　 　 2 ． 教 学 训 练 与 康 复 训 练 至 少 要 有 两 位 资 源 教 师 参 加 辅 导 或 陪 伴 ， 杜 绝 一 切 事 故 ； 　 　 3 ． 学 生 在 资 源 教 室 的 活 动 、 训 练 期 间 ， 不 得 随 意 外 出 ， 每 次 人 数 不 要 太 多 ， 加 强 监 控 ； 　 　 4 ． 随 时 检 查 训 练 器 材 、 学 具 、 玩 具 的 安 全 性 ， 定 期 维 修 、 更 换 ， 保 持 完 好 ； 　 　 5 ． 领 导 每 周 都 要 认 真 检 查 、 巡 视 ， 发 现 并 解 决 问 题 。 　 　 ( 五 ) 资 源 教 室 的 服 务 对 象 　 　 1 ． 对 内 服 务 　 　 ( 1 ) 对 随 班 就 读 学 生 和 其 他 有 特 殊 教 育 需 要 的 学 生 的 服 务 ； 　 　 ( 2 ) 对 承 担 随 班 就 读 教 育 教 学 工 作 的 教 师 的 服 务 。 　 　 2 ． 对 外 服 务 　 　 ( 1 ) 对 随 班 就 读 学 生 家 长 和 其 他 有 特 殊 教 育 需 要 学 生 家 长 的 服 务 ： 　 　 ( 2 ) 对 学 校 一 般 教 师 的 服 务 ； 　 　 ( 3 ) 对 社 区 残 疾 儿 童 少 年 、 成 人 的 服 务 ； 　 　 ( 4 ) 对 服 务 区 域 内 有 特 殊 教 育 需 求 人 士 的 服 务 。 　 　 ( 六 ) 资 源 教 师 的 职 责 和 权 利 　 　 1 ． 负 责 对 普 通 班 级 教 师 转 介 来 的 学 生 进 行 相 关 的 评 量 ； 　 　 2 ． 在 学 生 入 班 两 周 内 ， 根 据 学 生 的 评 量 结 果 ， 会 同 普 通 班 级 教 师 共 同 拟 订 实 施 个 别 化 教 育 计 划 ； 　 　 3 ． 根 据 学 生 的 个 别 差 异 和 需 要 ， 选 编 适 当 的 教 学 材 料 和 制 作 实 用 的 教 具 ； 　 　 4 ． 根 据 学 生 的 需 要 ， 进 行 个 别 辅 导 ； 　 　 5 ． 加 强 与 原 班 教 师 和 学 生 家 长 之 间 的 密 切 联 系 ， 为 他 们 提 供 必 要 的 咨 询 服 务 及 追 踪 辅 导 。 有 能 力 的 资 源 教 师 还 可 以 开 展 巡 回 指 导 服 务 ， 为 本 区 的 随 班 就 读 教 师 提 供 咨 询 和 指 导 。 　 　 六 、 资 源 教 室 的 评 估 　 　 每 学 年 学 校 要 按 照 标 准 进 行 自 我 评 估 一 次 ， 同 时 对 资 源 教 师 的 工 作 进 行 评 价 。 教 育 主 管 部 门 要 进 行 不 定 期 的 抽 查 、 评 估 。 　 　 评 估 工 作 主 要 包 括 以 下 两 个 方 面 ： 　 　 ( 一 ) 评 估 的 基 本 环 节 　 　 1 ． 管 理 评 估 ； 2 . 人 员 评 估 ； 3 ． 硬 件 及 软 件 评 估 ； 4 ． 功 能 机 制 评 估 ； 5 ． 效 益 评 估 。 　 　 ( 二 ) 评 估 的 具 体 指 标 　 　 1 ． 环 境 规 划 与 运 用 ； 　 　 2 ． 学 生 个 案 数 、 管 理 质 量 ； 　 　 3 ． 课 程 、 诊 断 评 估 工 具 的 运 用 ； 　 　 4 ． 时 间 规 划 与 分 配 ； 　 　 5 ． 参 与 人 员 ( 注 重 普 通 班 级 教 师 、 家 长 和 相 关 专 业 人 员 的 介 入 ) ； 　 　 6 ． 个 别 化 教 育 计 划 、 考 核 与 报 告 ； 　 　 7 ． 教 学 资 源 ； 　 　 8 ． 转 介 程 序 。 打 印 关 闭 相 关 文 章

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